座谈会上，川投西昌医院副院长张健对研修团队表示热烈欢迎。她指出，医院高度重视与学院的长期战略合作，本次教师临床研修与学生志愿服务项目，是院校资源共享、优势互补的重要载体。医院将统筹妇产科、儿科、耳鼻喉科、心内科、健康管理中心等多科室力量，完善带教安排、轮转计划与过程考核，为教师临床实践提供全方位保障。护理部副主任王亚玲细致讲解各专科研学重点与实操学习要求，清晰规划研修全流程任务，确保研修取得实效。

唐英院长对医院的悉心筹备与全力支持致以诚挚谢意。她强调，护理专业教师只有走进临床、扎根临床，才能精准把握行业岗位需求，将鲜活的实践经验反哺课堂教学；学生医院志愿服务则是锤炼医学生同理心与社会责任感的重要平台，是落实立德树人根本任务的有效路径。交流尾声，唐院长还现场开展心理减压分享与瑜伽体验活动，舒缓双方工作人员的工作压力，进一步拉近院校沟通距离，现场氛围轻松而热烈。

为期16天的研修中，8位教师分赴多个临床科室沉浸式跟岗，全程参与护理查房、急救应急演练、护理技能大赛评审等核心工作。在一线实操中，教师们系统学习了专科精细化护理、预见性风险干预、医护一体化管理模式等前沿内容，临床思维与实操能力得到显著提升。

与此同时，一线研修让教师们清醒认识到教学短板与改革方向。妇产科中，护士在产程中展现的"预见性护理"能力——早识别、早干预，以及消化内科"医护一体化查房"的系统化思维，反衬出课堂偏重理论流程、缺乏预见性与系统化评估训练的不足。儿科患儿无法自述病情，护理依赖敏锐观察与家长的共情协作；耳鼻喉头颈外科的精细化术后管理、气道风险防控，更依赖细致评估与精准问诊——这些课本难以呈现的关键环节，恰是课堂对临床评估与人文沟通训练弱化的体现。肝胆胰外科护理查房中，"叙事护理"与循证思维的应用，血透室应急演练后的结构化复盘，让团队深刻认识到：应急与临床决策能力不是"背出来"的，而是"练出来"的，而学校案例教学对循证思维、情境模拟与复盘能力的训练明显不足。此外，科室大量开展的微创早筛、听力康复及健康管理工作，也暴露出课堂对新兴就业岗位科普引导的欠缺。这些"真问题"，为教学改革指明了方向。

研修团队迅速凝聚共识，形成系统教改思路：将本次收集的真实病例、急救场景、专科操作要点融入翻转课堂，增设模拟护理查房、综合急救情景实训，优化技能考核评价标准；同步丰富学生职业规划课程，打破"护理只能进医院"的固化择业思维，引导学生面向健康管理、社区护理等多元领域拓展视野。

此次暑期临床研修，是我院推进医教深度融合的关键实践与宝贵探索。下一步，学院将建立教师常态化临床研修制度，持续深化与川投西昌医院的多元合作，不断推动教学内容与实训模式革新，用心培育技术过硬、心怀温度、视野开阔的高素质护理技术技能人才，为健康事业高质量发展贡献坚实力量。